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标题: 朗诵 [打印本页]

作者: 蓝风 时间: 2013-4-14 19:09
标题: 朗诵
诗歌被诗人朗诵的时候，往往失色。而，诗人，似乎也不该去朗诵，他们应该只是产生这些诗句。诗歌，需要精致而激情的朗诵，也是一次新的创造。

作者: 镇州大萝卜 时间: 2013-4-14 19:48
头一句说得让朗诵爱好者有点小紧张。

作者: 镇州大萝卜 时间: 2013-4-15 10:49
不给别人听见不怕。写完正在写的我就去读。

作者: 张也张 时间: 2013-4-16 01:07
也不一定。很多诗歌是需要被朗诵的，适合朗诵的诗歌配上好的朗诵者，会给予诗歌一种完整感。

作者: 镇州大萝卜 时间: 2013-4-18 17:01
本帖最后由镇州大萝卜于 2013-4-18 17:02 编辑

呃，我女今天放学对我说：我要给你表演语文老师的必杀技，有感情的朗读……

表演完之后问我：有没有起鸡皮疙瘩？
所有阴平调上扬以显示感情饱满的那种读法……我说你不能学这个调，会连音调都发错的。她说不行，我们全班都是这个调，不然罚重读。

作者: 镇州大萝卜 时间: 2013-4-18 17:11

一定要教会她反抗。。。我觉得这已经涉及到人权问题了。。。

不能教孩子在他们没有反抗能力的时候反抗，这会导致他们自身受挫——当强权明显超过孩子的力量时。

事实上，在她自己不认为老师这种读法让她起疙瘩之前，作为家长，我甚至不能过早告诉她这是错的：家长和老师的不一致，对太小的孩子来说，导致困惑，会让孩子无所适从。我唯一可作的只是把不同的朗读给她听，让她自己判断，哪种声音更好听。

没什么，读一遍给老师听就完事了，当交差。太小的时候，只能这样。一个跟老师或者跟全班同学都不一样的孩子，在集体里生存是艰难的。

作者: 镇州大萝卜 时间: 2013-4-18 18:05
本帖最后由镇州大萝卜于 2013-4-18 18:06 编辑

现在的孩子心智也熟得早了~

我那个确实是那种自己很有主见的孩子，原因大概是我没帮她决定过太多事，我都是跟她商量的。她要做决定，就得自己会判断，想要能判断，就得自己会思考。

前几天她同学的妈妈还说她同学写日记上锁，那个妈妈的感慨是：太早了，这么小就知道要上锁了。——我倒没觉得什么，因为从她生下来，我就认为她是独立于我之外的个体，只是在小的时候需要我照顾和帮助，所以，即使她从三岁开始把她自己的一些东西锁起来，我也认为理所当然。但事情往往是这样，我这么想的时候，她就不上锁。

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