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爱因斯坦和毕加索:惊人的相似性
戴吾三
有谁不知道爱因斯坦,不知道毕加索呢?这两个人太“炫”了(允许用一个时髦字,虽然很难确切说明它的含义)!
然而,谁敢说真懂爱因斯坦,或者真懂毕加索?理解爱因斯坦的狭义相对论,至少要在大学里学习过“普通物理学”;若对广义相对论有研究,不读几年物理专业恐怕是不行的。解读毕加索的立体主义,虽不必进艺术院校,研究的功夫却是不可缺的。这样说来,“杠杠”会卡住不少人。
若是问,既懂爱因斯坦又懂毕加索呢?
提出这个问题更显得唬人。其实鄙人也归“不懂”之列,无意装腔作势。只是想说明,理解大师(指理解大师的创造性,并非有意鼓动去搞理论物理或艺术研究),尤其把两个粗看截然有别的科学、艺术领域的大师放到一起,决不是轻松快速激情阅读之类,而是要严肃认真确实下点功夫的。然而,一旦细读深思感悟之后,对两位大师的精神层面的共性有了更多的了解,个人的境界肯定会进一层。
最近一部名为《爱因斯坦·毕加索》的译著,就提供了这样的阅读。作者阿瑟·I·米勒仔细考察了两位大师一生中最富有创造力的岁月,透过两人表面的生活相似和不同,以比较研究的方式,对他们所处的智力氛围和创造力的本质进行了深入探讨。
两位大师探究同样的问题
从出生、活动和成名的年代看,两位大师有惊人的平行之处。爱因斯坦1879年生于德国,后来搬迁到瑞士,1905年是他的“奇迹年”,发表了包括狭义相对论在内的3篇重要论文,从而在科学史上竖起丰碑;毕加索1881年生于西班牙,后来搬迁到法国,1907年创造了杰作《亚威农少女》,声名鹊起。
爱因斯坦在科学研究中探讨了时间和空间。狭义相对论中一个精妙的结论是:同时性是一个相对概念。也就是说,你观察它的方式,就是它的存在方式。
毕加索则在艺术创作中探讨了时间和空间。画作《亚威农少女》里,不存在一个真正的透视点,更确切地说,很多面部表情和身体形状都是从多个视点同时表现的。你观察它的方式,就是它的存在方式。
爱因斯坦和毕加索实际是在探究同样的问题,这是认真地考察科学与艺术中的创造性之间的关系后,得出的一个令人惊讶的结果(作者语)。在真正进行高度创造性工作的时刻,学科间的障碍竟然消失了。在这个关键时刻,科学家和艺术家都在寻找新的审美形式。对爱因斯坦而言,它是一种将空间和时间统一在单一框架里的简单主义的审美形式;而对毕加索来言,就是将所有的形式简化为几何。
相同的思想来源和智力氛围
在作者对爱因斯坦、毕加索的创造性因素做了揭示后我们知悉,两位大师在头角未露的年青时期,除了专业上默默努力,他们都关注当时最新、重大的科技进展,并且不约而同地受到法国科学家、科学哲学家庞加莱(Jules Henri Poincaré,1854~1912,又译彭加勒)的影响。庞加莱是当时世界上最有智慧的人物之一,被称为“理性科学的活跃智囊”。1902年庞加莱出版《科学与假说》一书,提出许多有价值、有启发性的思想,加之叙述浅近、文笔流畅,该书受到西方科学界、文化界人士的广泛欢迎。爱因斯坦和毕加索都直接或间接地读过《科学与假说》,可以说,正是庞加莱使用更高维度的暗示刺激了毕加索把几何学作为新艺术的语言,而庞加莱关于时间和同时性的洞见则启发了爱因斯坦建立相对论。
再有重要的共同点,爱因斯坦、毕加索都有非常好的智力氛围。在巴黎毕加索简陋的画室中,几位朋友经常聚集在一起,画室的门上挂着一个“诗人聚所”的牌子。这个圈子由诗人和像阿尔弗雷德·雅里这样献身于神秘和先锋文学的幻想家组成。雅里出版了有关非欧几何、第四维度和时间旅行的寓言,朋友们就科学、文化、哲学的问题广泛地讨论。而差不多同时,在瑞士伯尔尼,也有一个类似的圈子,自称为“奥林匹亚科学院”。尽管不像毕加索那帮人浮夸浪漫,他们以同样贫穷的波西米亚方式常常聚在一起,每一个小组成员都探讨所有知识问题。这两个圈子里的人都围绕他们的太阳运转:在巴黎,这个太阳是毕加索;在伯尔尼,太阳是爱因斯坦。
科学与艺术:深层相同的创造模式
爱因斯坦潜心于科学,毕加索忘情于艺术,彼此各有自己的圈子,没有资料证明他们有什么交往。仅从成果的表面形式看,似乎看不出科学与艺术之间的联系。然而,通过深入的分析知道,实质上爱因斯坦和毕加索都在从事高度创造性的工作,这正如著名物理学家杨振宁所指的:“艺术与科学的灵魂同是创新。”
创新,尤其是重大的原始创新,都必然地吸收利用许多不同并且显然互不关联的领域的知识,这可比作一片由多块花砖拼成的“马赛克”。爱因斯坦和毕加索,正是充分吸收利用了所处时代的科学技术、文化艺术知识,加上个人的智慧,拼出了一片新“马赛克”。其楷模意义超出了科学、艺术各自的领域。
人类已进入21世纪,能不能再出现爱因斯坦,再产生毕加索?这是一个颇能引人兴趣的话题(比如可讨论在中国出现的可能性等),从而引出对创造环境和创造模式的探讨。要理解是什么因素构成了高度的创造力,我们不能满足于一般的分析,而需要一些新的理论和方法。可借鉴的,书的作者在最后一章专门用他构想的理论模式,结合认知科学的概念,包括创造力的格式塔心理学理论做了关于创造力的认真探讨,这就是作者所说的:创造力发生在意识思维、潜意识思维、启发和确认这样一个循环过程中。当然,社会良好的大环境的前提是不可缺的。
诚如作者所言,《爱因斯坦·毕加索》一书,是为那些正在最根本和激动人心的层次上进行实践的艺术和科学的热爱者而写的,是为跨越学科进行思考的狂热爱好者而写的,总的来说,它是为那些对高度创造性有兴趣的读者写的。在呼唤创造力、重视创造力的时代,我们需要一种多学科的思考和分析模式,这种模式变得越来越重要,而《爱因斯坦·毕加索》会带给我们有益的启示。
(《爱因斯坦·毕加索:空间、时间和动人心魄之美》,(英)阿瑟·I·米勒著,方在庆、伍梅红译,上海科技教育出版社2003年8月第1版,34.00元) |
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