阅读的未来，小说的未来

袁群

<p>&nbsp;</p><p>　　<img height="238" alt="黑蓝论坛活动：“也许是最后一个可以读书的暑假”" src="http://www.heilan.com/imagesnews_08_1/f080103.jpg" width="180" /></p><p>　　从<font face="Arial, Helvetica, sans-serif">7</font>月<font face="Arial, Helvetica, sans-serif">27</font>日开始，《纽约时报·书籍版》将连载《阅读的未来——数字<font face="Arial, Helvetica, sans-serif">vs</font>.印刷》系列报道，探讨互联网和其他技术、社会力量正在如何改变人们的阅读方式。本周的第一篇是题为《在线时，你真的读书吗？》的报道，聚焦青少年网络用户。这也与黑蓝论坛正在进行的活动“也许是最后一个可以读书的暑假”契合。现选译如下：<br />　　美国青少年正是处于“数字时代阅读意味着什么？”这类讨论的中心地带。一些专家认为网络是阅读的死敌，数字化阅读只不过是空洞的卡路里的智力替代品；另一些则认为多亏了网络，否则这些年轻人很可能什么书都不读，他们现在在网络上或多或少还读一点——患阅读障碍症的儿童明显感觉在线阅读要比面对书本舒服得多；在线阅读的技巧也能帮助青少年更快适应未来的数字时代。<br />　　去年秋季美国国家艺术基金会发布了一份使人清醒的报告，称全美青少年阅读测试分数的平庸或下降和他们声称自己阅读纯粹是为了娱乐刺激这一事实相关。该基金会主席<font face="Arial, Helvetica, sans-serif">Dana Gioia</font>在报告引言中写道：“不管新电子媒介带来多少益处，它们都无法代替经常性阅读带来的智力和人格上的完善。”<br />　　对不同类型的阅读做评价太复杂，因为人们为了不同的理由读书。而通向精英教育、职业的标准又更为复杂。当然，人们可以为了好玩读书，也可为智力或情感上的补偿而读书。也许所有这些类型中，被读得最多的那类塑造了最终结果和目的。<br />　　网络阅读的批评者声称，他们看不到任何证明上网活动能提高阅读方面成就的论据。<font face="Arial, Helvetica, sans-serif">Gioia</font>先生说：“这个国家，也很可能是全世界的人们所失去的，是阅读所培养的持续、集中、线性的注意力。” <br />　　然而，网络支持者相信网络阅读能手们将最终胜过只依赖书籍的阅读者。只需要读完<font face="Arial, Helvetica, sans-serif">400</font>页书的时间的<font face="Arial, Helvetica, sans-serif">1/10</font>，网络就能让读者浏览许多话题、许多不同观点。<font face="Arial, Helvetica, sans-serif">Zachery Sims</font>这个年轻人常常凌晨2、3点还没睡，在<font face="Arial, Helvetica, sans-serif">100</font>个不同的网站上阅读技术或政治文章——这是他最近的兴趣点。今年秋天他将进入哥伦比亚大学。<br /><font face="Arial, Helvetica, sans-serif">　　Zachary</font>渴望和同类读者交流。“网络更像是交谈，”他说，“而书本更像单行道。”<br />　　一些教育专家认为读书行为本身必须重新定义。诠释视频或图片——他们认为——，应该视为和分析小说或诗歌同等重要的技能。 <br />　　“孩子使用声音和画面，所以他们面对的是一个拼接起来的印象世界，在这个世界里语言并不是必需的。”乔治亚大学的语言和读写教育专家<font face="Arial, Helvetica, sans-serif">Donna E</font>. <font face="Arial, Helvetica, sans-serif">Alvermann</font>说。“书本只提供了感受当前世界的一种方式。”<font color="#666666">（消息来源《纽约时报·书籍版》，<font face="Arial, Helvetica, sans-serif">7</font>月<font face="Arial, Helvetica, sans-serif">27</font>日）</font></p>