同事儿子的数学考卷

镇州大萝卜

在学校的时候我一度曾热衷于积分技巧——确实，技巧类训练也是有乐趣的，但是我很明白技巧的有限性。当时在学校里听说（不知是否属实），在解题技巧和计算难度上，只有前苏联的学生可以跟中国学生相比，同样有解题乐趣的同学曾经指给我看一个俄国鬼子：他比我们都厉害，在解题上。

技巧训练并非完全无益，它使我们接近工民建专业的学生，当人家提出开拓性的猜想之后，我们可以满怀乐趣地为猜想提供论证过程。然而，它不易于形成开拓性猜想。甚至连解题技巧本身，也需要开拓性创造性的思维，比如牛顿迭代法，我会用，但是牛顿不发明它的话，我未必能想到。

wsfxzxb

镇州大萝卜 发表于 2012-10-14 16:50
在学校的时候我一度曾热衷于积分技巧——确实，技巧类训练也是有乐趣的，但是我很明白技巧的有限性。当时在 ...

谈起小学数学教育，常常介于一种迷惑的状态（不能说是痛心或是遗憾）。
在学校时看过一本国家十一五规划的书《论非智力因素及其培养》，受益非浅。就我个人的观点而言，在小学阶段培养学生的学习兴趣、适当扩展知识面才是最重要的。小学的数学知识，放在初中用半年甚至更短的时间就可以消化，所以知识反而是次要的。培养 对数学探索的兴趣 + 将数学应用于实际生活的能力 + 将具体事物抽象为数学模型的能力 才能真正受益于一生。
以前经常看到“小时好好，大时了了”的学生，特别是女生，我想大概就是因为这方面做得不够。

wsfxzxb

wsfxzxb 发表于 2012-10-15 11:09
谈起小学数学教育，常常介于一种迷惑的状态（不能说是痛心或是遗憾）。
在学校时看过一本国家十一五规划 ...

没事。书和人一样，没有一本书或一个人是完美的，就算喜好也只是某一个方面合拍而已。

小智

小学六年级的时候，有次上数学课，那个一看就濒临退休边缘的女数学老师在课上一直嚷嚷我们：你们不懂就要问啊，不问怎么学得会呢？于是下课以后，我就跑过去问她问题。结果人家劈头盖脸就来一句：这么简单的问题你都不会？你上课在干些什么啊啊啊啊？？？







于是从今往后我对数学一点兴趣都没有，都一塌糊涂了- -

陈皮

回复真好看哇~