第三者

江冬

谢谢各位的阅读、点评。一直不敢出声，几次想要回复又删掉了。谈自己的作品越来越不安，似乎无论说什么，都好像是要给自己辩解一样。但是什么也不说，又是一种罪过，枉负了大家的点评。但因为现在还是不知该说什么，所以只是感谢各位。

陈树泳

看了开头，好感兴趣~~

水鬼

感觉你在规避某种“自我风格印记”对小说的渗透，当然前提是你已经写过带有自我风格的小说。消弥了自我个性，从而更专注于小说本身，小说里因此少了情绪上的躁动，多了智性上的冷静清晰，一个写作者树立自身风格已属不易，然而更加难得的是树立过后还能摆脱（还得看摆脱的成分）。
这篇里开始了真正意义上的第三人称（叙述上的第三者）“她”的写作，从自我到他人再到她人，相对我的经验而言，这种叙述人物指向间的转换很困难，而我至今也还只停留在自我的阶段。
记得你以前谈过莎士比亚，小说写作对于“现实”虽然有各种不同的表现手法，但你似乎走向了坚实、传统、古典的那一条路子，这种形式上的不取巧就得更着重对现实的每一句叙述的力度和总体的多维度。
不过这篇跟我说的又有些不同，这个结尾，虽然有《摩托帮》由实转虚似的松紧感，但又有些过度偏重结尾的感觉。

一层

昨天在手机上一口气看完的，非常喜欢结尾，但又觉得如果这样结尾的话，显得前面就有点儿“重”了。可这并不是说这个结尾过于“轻”，这样的结尾在我看来是消解性的，它消解了前面部分因“常规叙述”而带来的繁冗感，然而有一部分重量它还不能良好地承接，这或许还需要调整。
前面部分在写到杜莉看父亲吃东西的时候，有这么一句“这个靠妻子养活的遭人蔑视的男人！”这似乎是一个谜底的提前揭晓，也让父亲这个人物在刚出场不久就被打上了道德的标签， 之后他的种种行为也只成了对他这些标签的诠释。个人觉得还是不要提及这些，哪怕作者的意图并不是去点明，但这样的嫌疑都不应该有，要去摒弃，这一点江冬应该比我更明白。
父亲带女儿去见王校长的时候，对话里全部称呼的是“老同学”，个人感觉这样写虽能凸显客套，却不够真实。试想一下，父亲为了跟王校长套近乎，喊个“老王”不比“老同学”效果更好吗？他们是提前通过电话的，又不是多年后在大街上的偶遇。作为回应，“老王”也应该喊个“老杜”才对嘛，不然他俩的对话就太刻板了。你说呢？老江……

江冬

一层 发表于 2012-5-30 22:30
昨天在手机上一口气看完的，非常喜欢结尾，但又觉得如果这样结尾的话，显得前面就有点儿“重”了。可这并不 ...

你说的“重量”确实在正文里没有消解，如我回复水鬼的，承载的转换成了标题。
你引用的那个句子我认为并没有你说的那么重要，只是交待父亲的状况而已。父亲不是重点。写父亲，是为了写杜莉性格、行为的形成缘由。写母亲以及他们的家庭环境等都是这个目的。
关于称呼问题，我认为喊“老王”是不可思议的。一来他们的社会地位并不平等，二来他们也并不老，最重要的一点，父亲喊”老同学“能表明他们的特殊关系，而”老王“则完全没有。此外他们多年未见，也没有亲热到喊“老王”的份上。

一层

江冬 发表于 2012-5-31 08:56
你说的“重量”确实在正文里没有消解，如我回复水鬼的，承载的转换成了标题。
你引用的那个句子我认为并 ...

你引用的那个句子我认为并没有你说的那么重要，只是交待父亲的状况而已。父亲不是重点。写父亲，是为了写杜莉性格、行为的形成缘由。写母亲以及他们的家庭环境等都是这个目的。

可能我对这类句子太敏感了。但小说的前三分之二里几乎都是杜莉与父亲的人物冲突，即便父亲不是重点，他在这些篇幅里也很难不引起读者的重视。
称呼问题或许我们两地存在一定差异，以我有限的生活经验来推断，我也只能想到“老王”、“老杜”这样的称呼，当然，经你这么一说，我也觉得它们放在这里并不是最合适。但父亲与王校长的13句对话里出现了12次“老同学”，我依旧感觉这样的对话不够真实。如果说父亲喊王校长“老王”有失体统的话，那么王校长喊父亲“老杜”或许还能说得过去些。而且“老王”、“老杜”也并不意味他们就真的老，有时候，并不亲热的一些人，为了套近乎，也会互相喊“老张”、“老李”什么的。

马桶

不错的故事。不过我喜欢更简洁点的文风。

马桶

长沙的？

马桶

马桶 发表于 2012-5-31 22:25
长沙的？

我也是的

陈树泳

行文舒畅，表述既不过于简单也不复杂，处理得很好。因为一直有看江冬的小说，感觉这篇有种回归早期的写法而又带着这几年来拓展所得的轻松，写得算得心应手，这些是必备的，也是江冬一直能把握好的素质。
但问题还是较为明显，读的时候觉得这真是一篇讽刺意味很浓的小说，一个“失败”的父亲教女儿如何为人处事，一个似乎有主见的杜莉面对世界缺乏必要的判断力等等，都是“小人物”生存状态的一个缩影，但也都有点不瘟不火，安排得有点拘束，止于事件发展所需的起因结果这条叙事线。
偶尔会出现一两个比喻句觉得刺眼。
杜莉一个人在办公室里看作文那部分，写得有点太实了，前面一直是盯着主线走，这里可以稍微游离一下，不需要崩得太紧，周老师的形象所起的作用也比较单一，可以说杜莉对这个人物的缺少必要的反应，这样一来，结尾处出现的“被第三者”仍嫌突兀了。
读者能感同身受，但作者还需再发发力，做得更加复杂，某种意义上说，也是出于“严谨”的需要。父亲的形象，周老师的形象，这些人的形象都在反过来反映杜莉的形象，一个父亲怎样看一个女儿，一个前辈怎样看一个后辈，正职教师怎样看一个实习生，反过来，杜莉怎样看待他们，她面对自己生活和别人的生活以及对别人“规定”、“指引”她的生活有什么想法，或者会有什么反应。这些如果杜莉没有考虑到，作者则需要处理好如何将她放置在这各种可能出现的关系之中。这篇在这方面的展开较少，缺乏牵动人神经的东西。故事是讲清楚了，一个女毕业生的基本状态也写清楚了，但除此之外呢，她仍像是一个过于简单的形象，根据需要，作者要她干嘛，她就做什么，这样感觉有点单调乏味。
江冬在表达上和语言上已经很成熟了，这时应该毫不犹豫地将自己的写作升级为导演角色，更多考虑人物安排、场景设置乃至每一个句子在充当叙事材料的同时它背后所隐藏的指向和意义，需周详。