[转帖]从我的变态班主任看"斯德哥尔摩综合症"

二十月

小保姆被雇主敲掉十二颗牙齿案，在猫眼掀起轩然大波。很多人无法理解在那样的虐待之下小保姆为什么选择了沉默？我想起了我的初中班主任，在她身上投射出“斯得歌尔摩症”的成因及深刻意义<BR>　　十多年来，我无数次的把我的初中经历讲给亲戚、讲给同事、讲给男朋友，他们大多数都斜视着我，以“这怎么可能”“简直无法相信”的口吻反问我：那你们全班六十多人就一直忍受了三年？他们根本不相信，认为那些讲述是我青少年反叛心理的放大。现在回想起来，无数事件、无数画面涌向我的脑海，那些熟悉的脸，声音，急切的诉说着自己的恐惧，压抑，委屈。
<>　　一、控制自由<BR>　　三年间，我们从来没有休过星期天，也没有休过完整的寒暑假。每天，我们比别班同学早到校一个小时，晚上其它班都放学了，我们继续上自习，至于具体放学时间，每天都等班主任的通知。这意味着，我们永远不知道自己下一分钟是否自由。有一年的教师节，全校老师去<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=松花湖" target="_blank" ><FONT color=#000000>松花湖</FONT></A>郊游。全市的学校都放假，只有我班学生下午三点到校，班长组织大家上自习等待班主任回来。回来干什么呢？继续自习！还有一年教师节，老师们在六楼联欢，全校放假，惟独我班正常上学，一边上自习一边等待班主任联欢结束，然后，又是无休止的自习。国家、教育部、学校规定的休息日在我们这里全部不生效，我们的自由掌握在班主任手里。偶尔有一两次按时放学，我们像过年一样欢呼鹊跃。一听到“自习”两个字就双腿发软，眼前发黑。<BR>　　放暑假，我们照常上学，对着空荡荡的操场和教学楼背英语单词。<BR>　　放寒假，我们带着扫雪工具，到学校铲雪。刚铲完又下雪了，明天继续铲。<BR>　　三年间，不管气候状况，身体状况，我们都必须完成每天下午第三节的“体活”课。程序如下：排队下楼，做体操，跑8百米，做体操，排队上楼。这期间，不许自由活动，不许说笑，不许交头结耳，不许东张西望。在面向操场的办公楼三楼，我们的班主任上半身探出窗户，一动不动地注视(监视)着她的六十个小奴隶，我们甚至不敢抬头正视她。<BR>　　记得那时候的正大综艺总播一些好看的外国电视剧，为了看电视我跟整天妈妈斗智斗勇。一个星期天下午，我正在家里看电视。我们的班长和学习委员来了，说老师临时通知我们去学校上晚自习。“金玫瑰洞”还差几分钟就演完，但我竟然能关了电视背起书包就走。我妈感叹。“十个我加起来也不如一个陈老师管用。”</P>
<>二、肉体虐待<BR>　　三年间，我班六十多个学生无一不挨到她的打骂。<BR>　　她骂人非常难听，句句都冲着自尊心开刀：妈了个皮、脑袋进屎了、聋子、瞎子、瘫痪了、象修女一样丧个脸、你家死人啦、脸让狗吃了、脸让黑瞎子舔啦。年头太久，大部分都记不清了。<BR>　　打人更是她的拿手好戏。我甚至怀疑她就是靠这个锻炼身体。<BR>　　巴掌类：全班同学原地站立，她边走边打耳光。有一次，她打到我这里，我下意识的偏了一下脸，结果别人是左右各一下，我挨了左右各两下；有个叫郑*红的女同学给她打得口鼻窜血，她嫌不好看要郑同学洗掉，郑同学要去楼下水池子洗，她可能怕别人看到影响她，强迫郑在我们洗手的脏水盆里洗了脸；她身高1.5米，当时班里有个1.8米左右的男生，每次打到他时她都弹跳起来，象郎平扣球一样猛抽其脸，那个男生怕惹她生气索性弯下腰让她抽。有时候她手打痛了，就换个角度改用手掌砍。<BR>　　投掷类：手边有什么就拿起什么，黑板擦、粉笔盒、锁头、水桶、拖布、教鞭棍、书、字典…….有一次，她发疯般把讲台上的书朝我们扔，竟把棚上的日光灯管给打碎了，玻璃被打破就更不在话下了。还有一次竟把拳头大的锁头扔向我们，幸好没有打破我们的头。<BR>　　教鞭类：一次，她先是罚我们站，后又手持长约一米的木板条依次抽打，当打到我前排时，可能打累了开始改用捅，站在一米开外，朝一个身高近1.65米的女生当胸一捅，给捅得瘫坐下来，女生挣扎着往起站，还没站稳，早已等在那里的教鞭不动声色又是一捅，女生又瘫了下去。如此几番，情景又吓人又好笑，我站在后面，想笑又不敢，生生把下嘴唇咬出血了。教鞭棍打断，打弯时有发生，当时我们班有个家长是木工，源源不断给提供教鞭棍。<BR>　　人打人：还有几次，命令班长代她打。<BR>　　罚站：不是一般的罚站，腿不许打弯，腰板挺直，双手自由垂直身体两侧，目视前方。怕书桌上书本挡住她的视线影响监视，命令我们把书本全部放到地上。一节课、二节课、最长时罚了整整一天。站了一天，回家路上蹬自行车腿都不会打弯了。<BR>　　饥饿：到了饭点不许去吃饭，她站在讲台上边吃边看着我们。有一次罚站到了中午，别班的学生都吃完了饭在走廊里笑闹，我们饥肠辘辘，直咽口水。她命令值日生去水房把饭盒篮子抬回来，当着我们的面，把一盒盒饭全部倒垃圾桶里，再把饭盒发回来。</P>
<><BR>三、经济控制<BR>　　有一年春节，姑姥来探亲给了我一百块钱。我第一反应是这下好了，半学期的罚款有着落了。因为，我的班主任她用经济制裁我们。<BR>　　罚什么呢？手帕是最佳首选，花色还不能重复；药品；文具；笔；日记本，当然还有钱。更狠的是，有时候她不告诉罚什么，你自己猜去。买得不对她心思，又是一顿骂。<BR>　　由头是什么呢？溜号，开小差，晚交作业，回答错误，甚至于没有理由，仅仅是因为她不高兴。罚得也不多，每次一块，每天最少一次。<BR>　　早自习，第一道程序就是交罚款和物品。她坐在堆得高高的钱物后面，脸上没有一丝表情。<BR>　　有一年元旦联欢会，我们兴高采烈准备好会场、节目和发言，结果是在死气沉沉地交罚品和检讨中度过的。会后班长和学习委员不得不送老师回家，因为交的东西太多了，她一个人拿不过来。<BR>　　很多同学，为了应付她的惩罚偷家长的钱，我也曾经偷过，因为实在是张不开口向家长要钱。<BR>　　即便是在全市掀起“抵制学校不合理收费”的活动时，她的罚款也一分没少过。<BR>　　去过她家里的人说，她的床单被罩都是用手帕缝成的，花花绿绿，清新可爱。</P>
<P><BR>四、精神控制<BR>　　初中三年。每个学期的每个月的每个星期的每一天，我们班都在搞活动。在日复一日的活动中，她成了我们的精神领袖和人生教母。<BR>　　干部轮选，无时无刻不在进行的升降游戏。我班的班干部分行政和业务两类，比如班长，分行政班长和学习班长，组长，也分行政组长和学习组长，挂行政衔的当然官高一级。她最喜欢做的游戏就是撤职和升职。三年中我几乎把所有的班干职务当了个遍。有一年冬天，所有班干部在挨了她一顿暴打后被赶回家，向家长要罚款钱。我们那次也是豁出去了，集体跑到松花江边玩雪。玩到天黑不敢回家又回学校了。结果惊讶地发现，我们被集体撤职了，原来的“差生”全部取而代之。还记得有个叫李*华的女同学，胖胖的，平时就很爱表现，这次升官为行政班长，一下子“翻身农奴把歌唱了”。班主任命她看着我们站在走廊里写检讨，她手执教鞭绷着脸狠狠报复我们，当时那个恨啊。但她也没得意多久，不久后我们又官复原职了。<BR>　　本来学生对当个一官半职都没有太大兴趣，但经过她三番五次的强化，我们都把这种升降同自己的荣辱联系起来，一旦被降了职，自己先瞧不起自己，更别说鄙视其它同学了。<BR>　　评比，也是日常生活中的重要内容，每天评比，每星期评比，每月还要评比，班级四壁上挂满了大表格，分个人项，小组项，上面插着各色小旗。一有个风吹草动，表格上立刻呈现出来。同时，她还制定了游戏规则，帮助值日生搞卫生叫做好事，给班级换灯管、换玻璃之类叫做贡献，这都是能加分的。<BR>　　羞辱，是她管理的重要手段。当时班里分三大组，每星期都要换座。她偏偏在垃圾桶旁边单设了一个座位，不包含在任何一个组内，也不用换座。这是专为“差生”和犯错误的人准备的。我也曾经被发配到那个座位上，午饭后垃圾桶里倒满了剩饭，薰得我只反胃。另外，她还规定，高个子犯了错误就调到第一排，以丢脸作为惩罚；低个子犯了错误就调到最后一排，以看不见黑板作为惩罚。<BR>　　互相揭发，也是她最爱玩的一个游戏。每天放学前最后一项，就是“报告”，这意味着我们就要放学了同时也意味着我们要大揭发了。全班学生依次站起来，报告一件事，必须点到真名实姓，如：简萍体活时做操不认真；王＊＊做好事一件；李＊＊上自习课溜号了；赵＊＊给班级做贡献了。大家都报好事是不行的，那叫“报喜不报忧”，都报坏事那更不行。于是经常出现这样的场景：某甲跟某乙商量“你报我做好事我报你做贡献吧”；某丙威胁某丁“哼你等着报告吧！”。班级后面挂着一个举报箱，必须实名举报，每周开箱一次当众念出来。这样她还嫌不过瘾，不定期还会搞“不记名举报”。现在回想起来，这是标准的“文革模式”。<BR>　　不光控制我们，她连我们的家长也要控制。她多次透过我们警告父母“进我的庙就要烧我的香”。开家长会，一开就是二三个小时，班长先发言，学习委员发言，各科科代表也要发言，最后她才姗姗到场，要求每个家长都发言谈感想，把家长当成小孩来耍。但奇怪的是，家长虽满腹怨言却从没有当众发作的，可能是顾及自己的孩子吧。有一年开家长会，她进了教室就大哭不止，原来有家长把她告到教育局去了，她泣不成声的悲诉自己如何呕心沥血，起早摸黑，如何用心良苦，遭人陷害。结果那天的家长会，成了家长们洗脱嫌疑表达忠心的演讲会。所有的家长都拍胸膛担保自己的人格。我们站在走廊里，竟然全都用怀疑的目光审视着彼此，骂告状的人卑鄙无耻，如果被自己抓到了一定轻饶不了他。<BR>　　听检讨，也是她的爱好之一。无数个星期天，阳光明媚，我们坐在黯淡的教室里面面相觑，写检讨，读检讨，过关了才能回家。我那时是班上最会写检讨的人，她眼中的好检讨无非两点要素：骂自己，恭维她。我把自己说成懒惰、无知、愚蠢、不知感恩、浪费父母血汗钱的小人，而她则成了完美无暇的女神。我的检讨用词和风格经常影响其它同学，成为潮流领导者。这在数年后几乎成了我的一个人生污点。我有时会想，如果在文革，我会扮演什么角色呢？<BR>　　分类分派，也是她的一种习惯，她把班级学生分成“好生“”和“差生”两大类。平时就这样直接称呼。还分成好生里的“上中下”，差生里的“上中下”。读检讨时，“身为好学生没能帮助差生”“争取努力甩掉差生的帽子”这样的字句不绝于耳。</P>
<P><BR>五、老师其人<BR>　　在一次帮助她收拾讲台的时候，无意中看到了一本同学录，吉林大学数学系的，我忍<BR>不住多看了几眼。在她的名字后面，是一段简介：陈＊峰，女，195＊年出生，吉林大学＊＊届毕业生，现任＊＊＊＊＊中学数字教师，吉＊市优秀教师，市三八红旗手，先进个人。吉＊省优秀教师。我不由得肃然起敬。<BR>　　我是个插班生，初一下学期才转来的。当时妈妈为了给我找个好班级，特意托了人，花了钱，才进到她班里。记得第一次见她，她小小的个子，站在高大的妈妈身边，显得弱小无比。妈妈后来跟我说，当时对她充满不信任感，怀疑这么矮小的人，如何管理一群青春期的叛逆少年。<BR>　　她当时已经快四十岁了，单身，跟老妈妈住在一起。听说她有过一次短暂婚史，之后就一直独身。多年来，她带出了一届又一届毕业生，每次都是从初一带到初三。她独来独往，在其一生中，大部分时间都是跟学生呆在一起。无数个早晨、黄昏、深夜，我们悄没声的看书，她托着腮无声的看我们。<BR>　　她能歌善舞，耍扇子舞堪称一绝，每年的文艺汇演，我们班都是毫无争议的第一，因为整齐程度实在是无人能及。<BR>　　我们班的队列表演，上过市里的新闻，在教育局有存档。毫不夸张的说，正规部队都未必有我们的标准整齐。体活课练习队列时，全校学生都围着观看，蔚为奇观。她犹为喜欢在黑夜里操练，搬把椅子坐下，听我们的脚步声，稍有错乱，她就能分辨出来。<BR>　　有一年教师节，老师们汇演，她唱“沙家浜”选段，一人分饰多角。看着她有板有眼的唱念坐打，我几乎被倾倒了。<BR>　　每届学生里，她都会选出来几个宠儿，专门负责接送她上下班。如果某个心宠惹她生气，她就会堵气不用那个人接送。有一年，我们“又惹老师生气了”，她竟然不来上班了，班长组织大家去哄老师。于是，在一个飘着雪黄昏，我们排队来到她家楼下，先写好检讨书，几个人一组，上去念给老师听。甚至于，我们还要讲奶奶――她的妈妈替我们说情。听说，她也会象骂我们一样跟她妈妈大吼。<BR>　　有个跟她比较熟的老师曾说她“有才华，就是不得志”。<BR>　　她哪里不得志呢？我到现在也没有想清楚。</P>
<P><BR>六、六十个小“斯得歌尔摩”患者<BR>　　写到这里，很多人会说：简萍你太窝囊了，活该她折磨你。<BR>　　我只能说，没经历过文革的人，永远无法理解那些疯狂的红卫兵；没遭遇过变态班主任，也永远不能理解我。<BR>　　直到初中业，我仍然认为她是个十分优秀的好老师，我从没想过她的所作所为有悖常理。我相信大多数家长也是这样认为的。<BR>　　当时三班的老师以温和著称。有一次，我看到她班有个男生在操场骂了脏话。她过去搂住他肩膀轻声劝，那男生却摇头晃脑听不进去。我当时非常鄙视这老师，觉得她简直软弱无能。暗忖“幸好我们班主任厉害，不然早被学生欺负死了。<BR>　　有一次，一个“差生”又惹她生气了，我们几个班干部组织全班同学批评“差生”，并请老师来旁观。最后老师终于露出了笑脸，我们也如释重负地笑了。觉得这类批评会很有效，以后可以经常搞。<BR>　　发展到最后，如果某个学生惹老师生气，全班学生都群起而攻之。完全是发自内心的！</P>
<P>　　听过那个寓言吗？一群猴子被关在大铁笼内，有人在笼顶挂一串香蕉，每当有猴子去吃就把笼内所有猴子痛打一顿，最后，当再有猴子要吃，笼内其它猴子就群起攻之，痛打那个贪嘴的猴子。</P>
<P><BR>七、一个真实的故事<BR>　　在加拿大，有个男孩，其父母都是吸毒成瘾者。这个孩子从生下来就惨遭虐待，从来没有接触过外面的世界，直到四岁仍不能站立行走，耳朵鼻子全都没有了。社会福利部门得知情况，前来救助。女警抱起他准备往出走，就在那一刻，他突然尖叫起来，朝着他吸毒他*的方面挣去，一边大叫着“妈妈救我，我不要跟他们走！”</P>
<P>　　有一天，当中国人都理解了这个故事，好日子也就该来了吧。</P>

二十月

斯德哥尔摩综合症相关资料介绍<BR>知和网  
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<>斯德哥尔摩综合症（Stockholm syndrome），又称为人质情结或人质综合症，是指犯罪的被害者对于犯罪者产生情感，甚至反过来帮助犯罪者的一种情结。这个情感造成被害人对加害人产生好感、依赖心、甚至协助加害人。</P>
<>「斯德哥尔摩综合症」一词源于公元1973年在瑞典首都斯德哥尔摩发生的一件银行抢劫案件，歹徒Olsson与Olofsson绑架了四位银行职员，在警方与歹徒僵持了130个小时之后，因歹徒放弃而结束，然而所有的受害者在事后都表明并不痛恨歹徒，并表达他们对歹徒非但没有伤害他们却对他们照顾的感激，并对警察采取敌对态度，事后，被绑架的人质中一名女职员Christian竟然还爱上Olsson并与他订婚。</P>
<>研究发现，从集中营的囚犯、战俘、乃至**、受虐妇女与乱伦的受害者，都可能发生斯德哥尔摩综合症经验。以人质为例，如果符合下列条件，任何人都有可能遭受到斯德哥尔摩综合症。第一，受俘者必须真正感受到绑匪威胁到自己的存活。其次，在遭挟持的过程中，被绑的人必须辨认出绑匪可能施与的一些小恩惠的举动。再者，除了绑匪的看法之外，受俘者必须与所有其他观点隔离。最后是，受俘者必须相信，逃离是不可能的事情。</P>
<P>这件事情激发了社会科学家，他们想要了解掳人者与遭挟持者之间这份感情结合，到底是发生在这起斯德哥尔摩银行抢劫案的一宗特例，还是这种情感结合代表了一种普遍的心理反应。而后来的研究显示，这起研究学者称为「斯德哥尔摩综合症」的事件，令人惊讶的普遍。</P>
<P>关于斯德哥尔摩综合症--&lt;心理学文章&gt;</P>
<P>Muse的 《Absolution》专辑里有首《Stockholm Syndrome》，我今天才知道就是斯德哥尔摩综合症的意思。<BR>先说一个比较长的案例：1977年5月19日，27岁的卡罗离开位于奥勒冈州尤金市的家乡，起程去探访一位住在北加利福尼亚州的朋友。北加利福尼亚州距离奥勒冈州大约有644公里的路程，路上她搭了个便车，车上是一家三口，男主人卡门龙，妻子叫珍尼斯。半途中，她突然被勒令举起双手，蒙上眼睛，卡罗被带到了一个屋子的地窖里。</P>
<P>卡罗清楚记得卡门龙把她身上的衣服脱去，一条鞭子抽打在她的身上。以后每天，卡罗先被毒打一顿，然后吊在门檐上，脚尖仅仅踮到一点点地面。卡罗刚开始还拼命挣扎，卡罗最初的一段时间完全生活在黑暗之中，卡门龙特意用金属做了一个双层头罩和像棺材一样的箱子，她在里面不能吃、喝、听、看。</P>
<P>卡门龙是一个虐待狂，他崇拜古代的奴隶社会，长期沉迷于带有暴力倾向的色情文学，他把卡罗当成自己的俘虏，而自己就是奴隶主。从卡罗的身上，他得到了征服感和占有感的满足。</P>
<P>在这个小镇，卡门龙夫妇看起来是极为平凡和不起眼的邻居，他们和平常人一样，白天去上班、购物，晚上回家睡觉。卡门龙在当地的一家木材加工厂工作，他们的邻居评价这是很爱安静的三口之家。但是从来没有人了解这一家子的背景。在邻居的眼里，卡门龙是一个沉默寡言的年轻人，他不善和人交友，只喜欢默默一个人干活。卡门龙几年前毕业于当地的一所高中，然后在1973年遇上了当时只有15岁的珍尼斯。珍尼斯患有轻度癫痫病，卡门龙就是看上了她对自己百依百顺的优点。卡门龙认为，只要有男人肯要珍尼斯，珍尼斯一定会为这个男人付出任何代价。</P>
<P>卡门龙疯起来的时候会把卡罗的头按在水里，直至几乎窒息，或者接通电线，或者用手扼她的脖子。而鞭打是每天的<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=家常便饭" target="_blank" ><FONT color=#000000>家常便饭</FONT></A>，有时卡门龙还拍下卡罗的照片，然后在家里冲洗。每当卡门龙折磨卡罗的时候，他就会变得异常兴奋。 </P>
<P>卡门龙还想出了千奇百怪的主意来实施自己的虐待欲，包括在地下杂志上剪下一份据称是出售灵魂的契约，强迫卡罗签下。他还在卡罗的阴唇上穿了一个洞，说这是他们的“结婚戒指”，并说希望有一天可以和她生孩子。　</P>
<P>当确定卡罗不会试图逃跑时，卡门龙决定要和卡罗结婚。自此，卡罗有了更多的自由，她可以每天去洗澡、干家务活，甚至允许她出外慢跑，而卡罗每次总是会回来。一些邻居也开始看到了卡罗，他们都以为她是这家的保姆。<BR>　<BR>1980年，卡罗甚至可以到外面打工。实际上，已被绑架了三年的卡罗这时有许多机会可以逃跑，但是她并没有这样做。</P>
<P>卡罗被囚禁了7年，直到卡门龙的妻子珍尼斯突然良心发现，加上嫉妒卡罗的“得宠”，帮助她逃离了这个地狱。</P>
<P>难以置信的是，卡罗在回到自己的家以后，还一直打电话给卡门龙，他哭着企求她回来，而卡罗向他保证决不起诉他。</P>
<P>直到卡门龙的妻子珍尼斯离开了卡门龙，找到了一个心理医生，他们聊了将近2个小时，珍尼斯把故事全部说了出来，心理医生报了警。<BR>　<BR>1984年11月，卡门龙被正式逮捕。 </P>
<P>在法庭上，主控官描述了卡门龙最喜爱的一部电影，片中讲述了一个虐待狂绑架了一个年轻的姑娘，并把她变成一个顺从的性奴。这个女孩最终变得忠心耿耿，甚至为她的“主人”牺牲了生命。主控官试图以这种戏剧化的形象，向陪审团证明卡门龙如何深受这部电影的影响，而卡罗也和片中的女孩一样，被卡门龙完完全全洗了脑而丧失了个人的意志。此外，压在卡罗身上的是一种无形的恐惧和枷锁，因为害怕报复，所以她一直不敢逃走。</P>
<P>一项关于女性参与性虐待案件的研究中，他们通过访问了20多个女同谋犯(包括卡罗和珍尼斯)和分析她们的心理特征，指出男性患有幻想症和虐待症，通常很容易影响他身边的女性，而使她们也逐渐参与其中。当女性参与作案后，她们对男人的依赖就会越来越强，而自我的独立性就越来越低。如果感到自己被疏远，她们就会变得不可忍受。</P>
<P>这就是 “斯德哥尔摩综合症”，这种病常常发生在一些被绑架受害者、被虐待的妻子、被囚禁的犯人身上，他们会逐渐适应于被虐待和被囚禁。研究者把这种现象称为“精神冬眠”，受害者以自我麻木和服从的方式保护自己免受更大伤害，这种麻木和服从久而久之变成了一种习惯，甚至愿意为主人卖命或掉进“爱河”。<BR>那么这个病症的起源何来？</P>
<P>1973年瑞典斯德哥尔摩，一名劫匪在持枪抢劫银行时中了警方的埋伏，随即劫持了一男三女，将他们扣押在保管库内。匪徒提出的条件是，释放在押的同伙，保证他们安全出境，否则将人质一个个处死。经过六天的包围，警方设法钻通了保管库，用催泪瓦斯将人质和劫匪驱赶出来，狙击手同时作好了危急情况下击毙劫匪的准备。然而，“离开保管库后，三名人质反而将劫持者围了起来，保护他不受警方的伤害，并拒绝提供不利于他的证词。一个女人还说她爱上了劫持者，等他获释后就嫁给他”。</P>
<P>从那时起，心理学增添了一种新病例——斯德哥尔摩综合症。简要的描述就是“女人质爱上绑匪”。</P>
<P>西方心理学家这样解释斯德哥尔摩综合症：人质会对劫持者产生一种心理上的依赖感。他们的生死操在劫持者手里，劫持者让他们活下来，他们便不胜感激。他们与劫持者共命运，把劫持者的前途当成自己的前途，把劫持者的安危视为自己的安危。于是，他们采取了“我们反对他们”的态度，把当局当成了敌人。而且并非只有心智迷失者才会产生这种感觉，去年被塔利班逮捕的女记者伊冯娜·里德利脱险后说 “我摆出西方人那种狂妄自大的样子，使用所有伎俩让我的狱卒难以应付，但他们仍然十分有礼貌地对待我，甚至还请我喝酒呢！而美国中央情报局却巴不得我被杀害，这样他们就会博得世界舆论对反阿富汗战争的支持。” </P>
<P>1976年，法航139次班机被恐怖分子劫持到乌干达的恩德培机场。以色列年轻妇女达维森是经历这段地狱之旅的少数头脑清醒者之一。据她回忆，劫持过程中，留给她强烈印象的不是恐怖分子如何凶神恶煞，如何殴打、虐待旅客，而是每当恐怖分子的头发表演说，全机舱里一片掌声。达维森非常讨厌这些掌声，她写道：</P>
<P>　　“这些年来，我一直不能理解大屠杀。年复一年，我读了关于这个问题的材料，看了这类电影，听了那些耸人听闻的证词，但是我不能理解。为什么犹太人竟那么平静地走进煤气室？为什么当他们<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=一无所有" target="_blank" ><FONT color=#000000>一无所有</FONT></A>的时候，他们还像绵羊一样去任人宰割。我需要经历恩德培的一场恶梦之后才能理解。现在，只是现在，我才理解。当人们想活命时，是最容易受骗的……”</P>
<P>试想，当你处在一个封闭的周围，外界变得和你一点关系也没有，眼前胁迫你的人，就是控制你生死的人，而控制自己生死的人，通常被人们拜为上帝。只要他不被伤害，你就不会被伤害，被胁迫者会小心翼翼地顺从，努力让自己令胁迫者满意，越服从，越感到对方的强大，乃至打消一切反抗的意志，乃至开始忠于胁迫者。</P>
<P>人类潜意识里都有受虐的欲望，就好象弗洛伊德这样解释受虐狂：人如果长期处在一种不可抗拒的痛苦中,他就会爱上这种痛苦。</P>
<P>大学里教文艺理论的新锐青年老师，说过一段儿时乡村小学的经历：冬天简陋的教室，刺骨寒冷，老师有个特别的习惯，边讲课，边走过一个个学生的身旁，把冻得冰冷的手伸进孩子的脖子里去取暖；被冰得呲牙咧嘴固然痛苦，但更可怕的是如果今天他走过你的身边，没有把手伸进你脖子，那肯定是你犯了错误他不喜欢你，所以每天，大家都惶惶而肃穆地等待那冰冷的黑乎乎的大手。。。我至今都记得他那意味深长的狡黠的笑，我知道他含蓄地讲了很多，而这些，我会随着年纪渐长越来越明白。</P>
<P>甲每天给乞丐五毛钱，今天没给，乞丐不满地白了他一眼；<BR>乙每天踢乞丐一脚，今天没踢，乞丐感激地磕了一个头。</P>
<P>《现代性与大屠杀》一书中指出；纳粹大屠杀中一个不容忽视的因素，是受害人的合作。书里举了一个实验。参加实验的人被告知强行抓住受害者的手放在虚拟的电击板上时，只有百分之三十的人坚持到实验最后。而在要求他们以扳动控制台上控制杆来替代抓住受害者的手时，服从比例上升到百分之四十。而将受害者置于他室，实验者只能听到被害者假装的惨叫时，服从率更上升到了百分之六十二点五。</P>
<P>所以xie 教可以让无数人痴迷献身，传销可以让无数人狂热丧知，金氏父子可以让饥饿的朝鲜人民世世代代高唱《全世界羡慕我们》，斯大林时代和毛时代可以制造出无数忠心耿耿的白骨冤魂，历史上每一次种族屠杀，无一例外是以少制多。这些无法理解的现象，就是斯德哥尔摩综合症的大规模爆发。强大的专制、不断的洗脑，不管任何钢铁战士，斯德哥尔摩综合症无往不胜。</P>
<P>结尾引一段话：《英国医学杂志》说，如果你不幸被恐怖分子劫持为人质的话，建议你遇险不惊、保持冷静、以较低的姿态和语调说话、无论如何不能与绑匪发生冲突、尽量仔细观察绑匪、牢记绑匪的行动特点。如果条件允许的话，与其他人质进行接触也并非无益。如果决定自行逃跑，必须在确信绝对能够成功逃命的前提下进行。如果无法通过谈判的方式使您顺利获释，特种部队开始对人质所处的住所发动突击时，最后的建议是立即趴到地板上、经常用手蒙住眼、随时等待突击队员的指示，另外永远不要试图帮助突击队员，更不要进行激烈的行动。总之，从被劫持为人质的那一时刻起，要遇险、处乱不惊，同时永远不能与恐怖分子交换衣服。<BR>其实斯德哥尔摩综合症又岂止发生在恐怖事件中？</P>
<P>在现实生活中，我们常常陷入人质的身份中而并不自知。</P>

小宽

太狠了。。不知怎么的，想起了日本的电影《禁室培育》，一样是斯德哥尔摩。。幸亏我从来没有遇到过类似的老师。。

生铁

这个帖子和观察版的诉求有些出入。

文沁可人

<>确实有这样的老师，而且这样的老师还被人认为是好老师。去年我就遇到一个，我小侄的班主任，我去学校找，结果，老师和校长们认为那老师很委屈。我们家给小侄转学了。</P>
<>这样的老师，很变态，而她还以为自己一心为了学生，很辛苦。我看这种人是缺少关爱的变态狂。</P>

二十月

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>小宽</I>在2006-3-15 23:13:31的发言：</B><BR>太狠了。。不知怎么的，想起了日本的电影《禁室培育》，一样是斯德哥尔摩。。幸亏我从来没有遇到过类似的老师。。</DIV>
<>
<>我小学和初中各遇到一位这种老师。小学的是个女老师，主要是打人。她自己用杨树做的教鞭打折了不知道多少条。初中的这个教我们历史兼班主任，两年里班里的男生几乎都被他打遍了，手特黑，还不留外伤。我们上自习的时候，他一般就在办公室（就在我们教室的对面）里练习打沙袋。</P>

<>不过，初中同学聚会想起他，大部分人都对他印象很好。</P>

拖把

斯德哥尔摩综合症可以有很好看的小说。[em09][em09][em09][em09]

何兮

哎～～～～～～～～～～

介事

<DIV>大致看了一下，比较反对这种说法</DIV>
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<DIV>斯德哥尔摩综合症我知道，但第一贴里面的情况不符这个</DIV>
<DIV>我听一些来自小城市的朋友讲过他们的学生时代，都是这样，他所在的社会内的师生关系就是这样</DIV>
<DIV>不然你可以说现在上海的学校不允许学生在放学前离校都是斯德哥尔摩综合症的投射了</DIV></DIV>

黄色幽默

<>就我所知，不少家长也是这样。</P>