<strong>凌丁推选:让</strong> <p><br />在让的《学游泳》和shep的五部小说之间,我逡巡良久,难以作出决断。一边是复调的娓娓诉说,一边是多样的技巧叙述,一边是情绪的漫延游弋,一边是理智的层峦叠嶂,一边是努力“描写你所不知的事物”,一边是对小说技艺和生活意义的不断追寻和叩问,一边执著于一点,一边隐隐构建出开阔的体系……最终我还是选择了前者,它不是出于理性的权衡选择,而是出于对自己阅读感受的真实,时隔多日,对《学游泳》的阅读,仍然把我带回了那个“永远不能沉潜其中,永远不能了解和被了解”的无奈又动人的世界,也许因为我自己,就是一个“不会游泳的潜水爱好者”。</p><p>以下是我曾经写过的关于《学游泳》的评论,引用于此,作为“技术性”的分析:</p><p>怎样“学游泳”?</p><p>评论《学游泳》这篇小说,应当做一些更充足的准备,比如去阅读文中提到的其它小说和影视作品——《学游泳》、《大话西游》、《超级男生》、《白鲸》、《老人与海》、《蓝宇》、《惊爆草莓》、《穆赫兰道》、《麦田守望者》、《洛丽塔》、《怒海争锋》,如果其中那些充满男性荷尔蒙力量的作品不去阅读,那些描写男同志或者女同志之恋的作品也不去阅读,那种刻画孤独和绝望情感的作品也不去阅读,至少也应当读一读互文性过分显著的外国的同名小说《学游泳》,而我没有读过外国《学游泳》。之所以在对此一无所知的情况下还敢于评论《学游泳》,是因为作者在小说后面的自述——“另一篇《学游泳》的作者格雷厄姆·斯威夫特建议,描写你所不知的事物。”这句话鼓舞了我,让我觉得在现有情况下去揣测、妄想、怀疑、犹豫不决、试图进入而无法进入、贸然评价“我所不知的事物”,相对于这篇小说而言,倒是更为恰切的。</p><p>这里我只对小说中出现了“学游泳”的部分作个简要的总结,来看看作者怎样“学游泳”。</p><p>(不完全地)统计表明,学游泳一共在小说中出现12次(不按照字样统计、不按照自然段统计,而是按照类似电影中的“场面”来统计,如果换场——时间或地点的变动,那么统计数字就+1):</p><p>1、柴火间里的《学游泳》。这本在小说中至关重要的同名小说的出场并不惊艳,阿德出门前到柴火间取单车时顺带而出,一本暗绿封面蓝色封底的书,混杂在一塑料袋的碟片中,不过回头来看这个出场,充满了不期而至的感觉,和小说整体传达的情绪以及读者可能的观感相仿——尽管之前已经有大量的铺垫(超级男生秀,爱笑的毕宇、召唤同伴的雄性大猩猩,人妖,锁在一起的自行车……)但到最后我们确定这是一篇描写同志之恋的“耽美”小说时,还是会感到些许讶异——尤其是我们在这一部分知道阿德有个大学女朋友。</p><p>2、毕宇游泳池里遇救生员同志。小说的同志主题第一次鲜明的出现,借用毕宇女友之口,以一种欲说还休、断断续续、闲聊八卦的方式说出,让人觉得像个笑话——当笑话变得严肃的时候往往会格外动人,这是一种正确的叙述选择,一方面点出了主题,一方面又消解、遮蔽、转移了主题,如同所有那些欲说还休的爱情。这部分还有之后多次出现的一句话:“你笑起来真迷人”,呼应了第一部分毕宇的“爱笑”。</p><p>3、阿德公交车上遇见蒋琼。情节和《学游泳》密切相关,正是阿德去为毕宇买《学游泳》归来的路上才遇见了蒋琼,这是一个功能性很明显的用法。</p><p>4、阿德买《学游泳》。出现在回忆中,顺便说,如果仔细阅读,几乎每一次回忆都与毕宇有关,前一部分有“一起卧在被窝里看书的时光”,这一部分有一起钓鱼、吃鱼和孤独的钓鱼人的回忆,由爱钓鱼的外国作者引出这些回忆,由蒋琼觉得毕宇讲的钓鱼人的故事一点都不好玩有点悲伤而结束。这一部分还有一句重要的话——“活在故事里有什么用,像我这样一个不会游泳的潜水爱好者。”——这是一种伴随始终的“基本态度”,既是主人公对待感情(和人生)的态度,也是叙述者对待叙述的态度,它揭示了整个情节的走向,也促成了叙述的风格。</p><p><br />5、路上猜想牡丹游泳馆。阿德流露出对救生员同志的无限好奇,情感取向呼之欲出。这段简短的猜想是全篇小说叙述态度的浓缩,让我想起自己曾经写过的一段话:“于是,胖子、眼镜和我,我们从洗手间里鱼贯而出,神情淡漠,就像什么都没有发生过,的确也没有发生任何事,我们仅仅做了一番猜想,既没有猜想前途和命运,也没有猜想死亡和爱情,在这个下午,我们别无所图,只想就这样把时间浪费掉,如同我们已经和将要度过的分分秒秒、岁岁年年。”</p><p>6、卡拉OK厅里聊《学游泳》。阿德和蒋琼和蒋琼的美女们在卡拉OK厅里聊到《学游泳》和其它,这里我们能明显看出阿德和蒋琼以及美女们的精神隔阂,之前和之后都有许多细节印证这一点(甚至那个怀抱中的女婴)。这里蒋琼们提出要一起去学游泳,阿德拒绝了。</p><p>7、送蒋琼回学校。阿德回忆起以前毕宇来学校的情况,这里描写了蒋琼和毕宇的分歧(生活里这种人际关系下的分歧是多么常见!)。“她说,她已经报了学游泳的班。”这句话切断了这次回忆。</p><p>8、小树林里蒋琼聊菲律宾前男友。“菲律宾的男生很高大么?”“他们的榴莲真的很臭么?”“你没决意跟他去宿务么?”<br />“我想夏天要是去宿务游泳,那该多美。”“阿布沙耶夫据说也蛮美。菲律宾,该是贴遍了他的照片。”“不准你说些吓人的事。我过几天就要学游泳了。”“学游泳的场所是牡丹游泳馆么?”这些对话看起来是轻快的调侃、调情,但却包含着好奇、艳羡、无奈和伤感,简单说,它们都可以理解为双关。</p><p>9、阿德回忆毕宇的前女友顾亦菲。跟上一部分构成两段关于女友的前男友和男友的前女友的回忆,相映成趣。这里再度回忆毕宇曾经叫自己一起游泳去,但“结果了无音讯,不算话。只顾着顾亦非。”(生活里和电视剧里都似曾相识的情节,不知道谁在模仿谁),然后是回忆和表哥一起游泳以及被表哥抛弃。到此为止,孤独的气息越来越浓郁了。</p><p>10、造访救生员同志。随着孤独气息越来越浓郁,高潮即将到来。一个叙述上的标志是——忽然出现了第二人称叙述方式——当提到毕宇的时候,不再用第三人称,而是用“你”——这是一种在情书写作中最经常被使用的叙述人称。再引用一些意味深长的话——“如果我微笑,会得到赞美么?我兴趣盎然。”(对毕宇的爱笑的呼应)“牡丹游泳馆的救生员,一个人在游泳池来回,留意我们,却不注意我们。”(无奈和伤感情绪的流露)“我总是没时间或者没兴趣投入到某一锻炼活动中享受乐趣。”(基本态度的再次强调)“我们这种人。谁和我是我们?”(对孤独的强化)。这一部分毕宇和救生员交替出现,相互印证,有一些过于明显的“同志”细节,就不引证了。</p><p>11、和电话中的毕宇谈游泳。这里也许在另一篇小说中本该属于两个人的情感高潮戏却被不断打断,房东、蒋琼的谈话(还有关于方晴的想象)交替出现在和毕宇的谈话中——这不仅仅是交谈的表征,也是情感交流的实质——隔膜、间断、停滞、阻碍、反复和原地打转(“我总是没时间或者没兴趣投入到某一锻炼活动中享受乐趣。”)。热闹的人群,孤独的个体,人群中的孤独大概比一个人的孤独更孤独——也许这才是不能一个人去游泳的理由。</p><p>12、阿德帮助蒋琼打印资料。两个人的相处,却有着第三个人——“蒋琼似乎不急着离开。我惦记着什么时候把《学游泳》给你送去。”阿德身边的是蒋琼,但用了距离较远的第三人称,毕宇不在身边,但用了恍若身边的第二人称,哦,so far so close.也许还有第四个人——“蒋琼说,我新交了个男朋友,是教练,教游泳的。”谁知道呢?我们的人生经常与此相仿,我们像那些打水漂打得过分好的小石子,在水面不停地跳跃,不断地激起涟漪,从一个点到另一个点,但永远不能沉潜其中,永远不能了解和被了解。我们都是“不会游泳的潜水爱好者”,不是吗?</p><p>最后,我想说,我喜欢这篇小说,尤其喜欢作者的基本态度——包括对待写作的态度、叙述的态度和作品中流露出来的人生态度。我从不相信所谓的“深刻的真理”,我更愿意相信所有那些——作者描写出来的“所不知的事物”。</p><p><br />因为这种喜欢和相信,我愿意推选让为本届小说奖得主。</p> [此帖子已经被作者于[lastedittime]1221901517[/lastedittime]编辑过] |