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shep推荐:亢蒙
《蓝光》在本届入围小说中并不扎眼。同类型的还有很多,都属于中学生朦胧的**妄想;说不清道不明的人际关系;漫长的在校生活(除了上课就是放学)乃至带有天真幻想的梦境……
当然,《蓝光》和另外几篇一样带有隐含的回忆性质。毕竟,中学生是写不出这样的“小说”的——不仅仅是因为他们置身其中,也不仅仅是因为他们深受命题作文之荼毒……而是因为,他们还是未成年人。这一点尤为关键。成年人与未成年人的分别就在于对现实的忍耐程度——与一般的经验和认识相反——未成年人实际上更容易忍受现实的苛责与折磨。就像《蝇王》中的那些半大小子那样,他们努力地求生;建立社会法则以及“毫不动摇地守卫篝火”。除去那些被教导的、灌输的、与童话相混淆的理念外,未成年人还受到秩序之神的庇护。在他们的世界里,规矩就是规矩,有一个因就有一个果。他们的世界对于成年人来说,是简单乃至是完美的。他们还不曾体验到那些真正的挫折感;不知道努力未必就有结果;不知道某些事是自己永远都做不到的。简言之,他们还没有踏入“没有规则”的成人世界。
但中学生并非在原地踏步。他们正在走进光怪陆离的成人世界。他们在这个年纪会有超饱和的体验,生理和精神上的新经验会让他们手足无措并变得极端敏感——所有人在这个年纪都是最敏感的——仿佛大脑和身子的所有感觉器官都被调动了起来。所以,包括亢蒙、男男等人在内的全部“学生题材”小说,都有一个共同点:显得很细致。然而,必须要指出,这种细致并不是广义上作家的洞察力所赋予的,而是小说人物的特殊性赋予的属性。而这,又和这类作品的回忆性相关。有什么主题是什么人都能写的呢?答案只有一个:学校。因为几乎每个人都上过学,而初级的写作能力是中学教育目标的重点之一。因此,这个题材总能勾起读者的共鸣且往往产生出一种集体回忆来。所以,其具体情节到底如何却是不值得讨论的。那些事儿我们都多少经历过嘛。这里只需注意各个时代的差异就够了(本届入围的都是八零后,所以没啥时代上的差异可说)。
如果要用一个词来形容这类小说的话,那我会选“罗曼蒂克”这个带有诗意的词。因为它既可以形容《蓝光》的清丽,也可以形容《内向》的幽暗。不管这两篇小说的氛围如何,它们都属“罗曼蒂克”。这同样是题材的特殊性所赋予的。是少年迈入“男性成熟阶段”必有的“诗意”(我不了解女性的成熟阶段,也就不妄言之了)。就像亢蒙说出的那三个字后所带来的效果。有人说这个结尾可以改成别的什么,可我不这样看,毋宁说这三个没有想象力的字,在这里反而是最合适的。一旦改了,也就和中学生题材相悖了。总之,这些小说与寓言式的《蝇王》完全不同:即便是流氓学生、不良少年也始终无法达到“破坏者”杰克的地步。前者只是本能地反抗各种(不乏羞辱性的)规训和尝试用反规则(也就是通过触犯学生禁忌)的手段来建立独立的人格罢了。而杰克呢,他预示或者说代表了成人世界的“无规则”,他破坏带有童话味道的社会秩序——“拉尔夫神话”,并最终将如神一般的拉尔夫(关于《蝇王》的最新心得是:拉尔夫这个人物可以参考圣经来研究,因为他在荒岛上的很多行为与《创世纪》如出一辙)杀害。《蝇王》的反神话性纵然隐藏在道德危机的主题之下,但摒除说教后,它却显得更加暧昧不明了。
至于《蝇王》的那些个弱点,我们也都能在中学生题材中找到。这同样还是少年世界与成人天地的分野——即便是诗意,两者也截然不同。 |
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