中外教科书的差别

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    中国的教科书多数读来如同嚼蜡，其套路大多是由易到难，先介绍基础知识、基本概念与定理，然后是相关应用——这种编排貌似合理，实则荒谬；它充分体现了教材编排者的逻辑，却严重忽视了作为初学者的学生们的心灵，其后果就是窒息了学生的创造性。后来我读到一些美国的教材，读的过程伴随的是发自内心的喜悦、新奇，以及跃跃欲试的冲动。