爸爸像西瓜一样

陈卫

恩。上面那些只是呈现，不是要求。呈现、使人“看见”比要求人理解重要。要求，只能是自己对自己的事。

朱诺

“笔记本

明亮的水中，两只飞翔的篮子
两个孩子翻开文具盒，一黄、一蓝
她们一齐晃到我的眼睛上
雪白的柱头，洁白的影子
“姐姐”，当大地变浓磨房消沉
一声高亢的大嘴巴，一把头发非常之黑
从扎成两朵的鲜红到最底下的暗红
终于捉到一双最为细瘦的腕子，也是最忧郁的
蓝蓝的男童和他那大得出奇、泪水涟涟的脑袋
阳光下的甜梦，懦弱的灵魂投向抚染的怀中
百合升起，朝我微微一嗔，眼圈儿微红
平静的再逢，奶黄色书包激动地跳跃
早春的玉石，天真的薄冰
不安的黑眸撞上不认识的字，“诺亚的船骨”
她总是发烧，流着鼻涕，脏衣服不合身
写字象小鸡，楼道间一个相当沉默的游伴
骑着草赶着露，满把白色的菌子
络石萦林，头戴山茶花儿奔出漆黑的松林
昔路已成渔光，怪岩的嶙峋啊还在岐道之上
倔强的黑眼睛，倚着一棵瘦石榴
胡国的鼓栖在夜树上，田园飘零叶子摘着叶子
鱼儿浮出地面，是谁如花的指粒弹奏着寒流
乡间大雨，疼过的桃红
给母亲的信念给坐在茶馆的绿鸟听
夜猫在这辆崭新的三人车欢叫时溜回树旁
火，新鲜的银幕，凡人被撩动衣衫
抬起我们的花轿向三米高的草人冲去
有几只涨粗脸的公鸡被踢到大街上
儿童遍吹扬气子，头上蜜辣子纷飞
女孩跳着绳子去学校，这时她踩在波浪的两股绳上
“找呀找呀找呀找”，围成一圈大家为两只小蜜蜂拍手
她们手挽手一排在林荫道上无声地漫歌缓行
异域冰凉的嘴唇象岩石一样离开了我
疯羊儿跳进了石头，一群石头都在伸唤
我于瀑布之上向溪水倾望，一块现身的玉石在清滩中翻动
粉红的牡丹上宫阙亭榭的影子
为我洒下桂花的春天的友人，已经埋好酒盅
经过百货门市，注意到厅堂前被白粉刚刚刷过的教堂的饰纹
两排高大的柳树墨绿的潮湿，从巷两头的浓雾包围了我们
真正的孩子，她俩抱着耳房无穷无尽的微声低语

1991．1．18完”

向祚铁

<p>刚看完一遍。先说总体感受：这是一篇极具雄心的作品；功力绵厚。</p><p>因为还刚看了一遍，所以零碎地将自己的一些感受说一下：</p><p>1、建议分一下段落，这样会更利于读者的阅读不那么累。</p><p>2、文中母亲、儿子、小孙子（孙子不是文中那个儿子的儿子），这一人物关系结构，更有利于支撑起多条线索，而作者在小说后面，通过儿子和梁云感情关系这一暗线条的呈现，成功地增加了小说的丰厚感。</p><p>3、功力绵厚。在看似絮絮叨叨地做了一大堆琐事铺陈后，把氛围营造得足够了，作者开始发招了。在这个时候，冯妈妈和儿子关于《伪币制造者》的那一通对话，就显得非常精彩了。这段对话，既有日常谈话的啰嗦、无意义，又有双方借题发挥的小政治手腕，也有意识流的潜作用（可以说，如果这里，搬用《尤利西斯》那种形式的意识流写法，其效果将相形见绌）。</p><p>4、整个小说按照，冯妈妈和孙子玩耍——叔叔和侄子在户外“不期而遇”——三代人回家后的一场家庭小冲突&nbsp; 这三个大的场景转换而展开。有意思的是，第一大部分，只有两个人在场的时候，相对不那么精彩，等到第二和第三部分，三个人同时在场的时候，捣乱（或第三方介入）的叙述因素存在了，小说的精彩程度马上变强了。</p><p>5、个人觉得白璧微瑕的地方：第一，对于小孩的“脖子要断了”的几句话描写；第二，“小孩爸爸的脑袋在照片里劈成两半”，像西瓜一样。——前者写得残忍，而这种残忍在本小说里是不必要的；后者有点离奇色彩，也许是作者想通过这一叙述点的引入，而趁机结束本小说。</p><p>好小说&nbsp;！！</p><p>&nbsp;</p>

陈卫

论坛升级升坏了，以前的很多文章都变得没段落了。就这样你还囫囵个把它啃下来，真是辛苦了，用站内短信给我一个地址，我给你寄一本有这个小说的书吧。[em23]

向祚铁

<p>我的通信地址：</p><p>北京市海淀区长春桥路5号新起点嘉园6号楼1501</p><p>向祚铁 收</p><p>邮编：100089</p><p>这本书里应该还有你的其他小说吧？很期待。谢谢。</p>

爱田由骑士

<p>那个，我是刚注册滴，看到在送书啊，可不可以送我一本？我喜欢看书啦！</p>

lostboy

原帖由 马骥 于 2007-8-4 13:21 发表
语言松弛了，以前是句句警句的写法，有时过于紧张。而这样的语言，外表并不华美，也不简洁，甚至罗嗦，但更加“准确”、“贴物”。我喜欢这样“调焦距”的句子：
“没错，他确实像只小鸟。但也不确定，他发出的“呜 ...

最牛小说的方向是什么？

lostboy

为什么最后才点题，前面一点暗示都没有。很难吸引人一口气读下去。照顾一下读者吗？最后也没有揭示最终的含义。
爸爸象西瓜一样。一个超现实主义的比喻。

小夏

因为chen版主推荐，花功夫学习了，请教：既然“Legends of the Fall”，为何写的是冬季？
另外，“知识、学历，这些词意味着秩序和规矩”，以我国目前现状，知识、学历与驯化有关，与秩序和规矩八竿子也打不到，所以最好弄清楚这些词的基本含义后再用它。大约功力不够，没有看到chen版主所说的“骄傲”

陈鱼

既然“Legends of the Fall”，为何写的是冬季？ 可以看一下凌丁给陈卫做的那个访谈 小说题目（题记）在他的写作意图中希望达到的效果 绝不是单纯的概括、提示、逻辑关联 而是“对冲”——我的阅读经验是 陈卫的小说很多都要读完再回过头再看一次题目和题记 这种冲击就出来了 或者理解为 读了一万多字的“题目” 然后看几十个字的“正文” 这也是陈卫说的把题目（题记）做成另一个文本的意义和效果  这在《我将适时地离开你》、《那时我们这样杀死老师》体现尤其明显；


“知识、学历，这些词意味着秩序和规矩”，以我国目前现状，知识、学历与驯化有关，与秩序和规矩八竿子也打不到，所以最好弄清楚这些词的基本含义后再用它。——请问驯化的目的是什么？不就是某阶层为了建立有利于统治调度的秩序和规矩吗？学校，不就是以知识稀释天性、以学历规整成长吗？

没有看到chen版主所说的“骄傲”——我不知道你有没有全文读完，如果读完了，我们可以讨论一下“于骅”这个人物。